Как подготовить ребенка к занятиям искусством?
Часть 1.
(А.Мелик-Пашаев,  З.Новлянская)

Рекомендации для родителей

Мы предлагаем прибегнуть к непроизвольному обучению в игровой форме. (Речь пойдет о детях преимущественно дошкольного возраста. - Прим. ред.)
Благодаря этим игровым заданиям рука ребенка станет более гибкой, более послушной глазу и мысли.
(К тому же установлено, что упражнения, развивающие руку ребенка, способствуют развитию его интеллекта. Казалось бы, какая связь? Но ученые утверждают, что она есть. - Прим. редактора сайта).
Но прежде о "правилах игры" для самих родителей, если они заинтересованы в том, чтобы занятия прошли успешно и с пользой для ребенка.
Во-первых, надо найти время для того, чтобы самим играть со своим ребенком или наладить игру детей между собой.
Во-вторых, ребенок не должен подозревать, что дело вовсе не в игре, а в "каком-то ее обучающем эффекте", что с ним играют не ради самой игры. Поэтому занятия должны быть добровольными, а результаты их можно обсуждать лишь с точки зрения чисто спортивных удач и неудач, а не с точки зрения успешности развития двигательных навыков. В ином случае наше обучение быстро превратится в произвольное, а потом и в принудительное.
Предлагаемые рисунки надо напечатать (или перерисовать) размером в лист писчей бумаги.
На первом рисунке изображена дорога, по бокам от нее - обрывы. Надо поставить острие карандаша у начала дороги и "пройти" по ней, "не сорвавшись" ни влево, ни вправо, т.е. провести линию, ни разу не выскочив за очерченные края тропы. "Пройти" из одного конца в другой и обратно. Провести линию при горизонтальном положении листа и при вертикальном. Правой рукой и левой.
Нужно придумать увлекательный для ребенка сюжет игры. Например: задача играющего - пройти по горной тропе за доктором и вернуться с ним к больному товарищу. Или передать военное донесение. Значит, надо проходить путь как можно быстрее, хотя требование "осторожности" (т.е. точности движений руки) остается главным: не сорваться все-таки важнее, чем выиграть время.
Когда ребенок перестанет испытывать трудности на этом маршруте - нарисуйте более извилистый путь, сделайте дорогу уже (см. рис. 2.).
На третьем рисунке изображена речка с извилистыми берегами, островками, камнями, опасными водоворотами (их изображают спиралевидные знаки), загроможденная лодками и плавающими бревнами. Задача играющего - проплыть (т.е. опять-таки прочертить линию) по этой речке из конца в конец как можно быстрее, благополучно преодолев все препятствия. Плавать по реке надо и по течению, и против течения, не поворачивая лист и выбирая каждый раз несколько иной путь между препятствиями.
Рисунок четвертый. Молния, ударяющая в землю. Надо с молниеносной быстротой пробежать карандашом по всем ее изломам до точки ухода в землю, не выйдя за края молнии.
Рисунок пятый. Более трудный вариант того же задания.
Рисунок шестой. Сказочное чудовище спит на острове, почти повторяющем форму его тела. Надо, ступив на остров по мостику, обойти чудовище кончиком карандаша, ни в коем случае не задев его (а то проснется и...), но и не сорвавшись в море. Пройти между зубами дракона, взять (т.е. прикоснуться карандашом) зажатое в пасти сокровище и вернуться другим путем. Время учитывается (чем больше идешь, тем вероятнее, что дракон проснется!), но осторожность важнее.
Придумайте подобные задания сами. Пусть карандаш вашего ребенка совершает путь по канатам, натянутым под куполом цирка, или скачет с кочки на кочку, переправляясь через болото... Если ребенок в течение хотя бы нескольких недель будет охотно и регулярно играть в такие игры, рука его станет намного послушнее, а это скажется и на его рисунках.